Services à la personne et à son environnement

Niveau d'entrée : 
Objectifs : 
Acquérir des connaissances de base dans le domaine de la biologie Se préparer aux concours d'aide-soignant et d'auxiliaire de puériculture
Niveau d'entrée : 
Objectifs : 
Développer ses capacités intellectuelles et cognitives
Niveau d'entrée : 
Objectifs : 
Améliorer et renforcer ses compétences pour la protection de l'autonomie des personnes âgées dans le cadre des activités au quotidien
Niveau d'entrée : 
Objectifs : 
Assurer l'accueil- les soins d'hygiène corporelle- l'alimentation- la sécurité de l'enfant Assurer l'entretien- l'hygiène des différents espaces de vie de l'enfant Contribuer à son développement- à son éducation et à sa socialisation
Niveau d'entrée : 
Objectifs : 
Définir la maltraitance et identifier les différentes formes de violence Repérer le problème par une prise de conscience Connaître et utiliser la réglementation en vigueur Développer les actions nécessaires pour prévenir et gérer la maltraitance
Niveau d'entrée : 
Objectifs : 
Comprendre et se représenter la maladie d'Alzheimer et la démence sénile Accompagner et prendre soin de la personne dans la vie quotidienne face aux troubles de comportement Adapter son attitude aux comportements de la personne en fonction de l'évolution de la pathologie
Niveau d'entrée : 
Objectifs : 
Connaître la nature du trouble et agir en conséquence
Niveau d'entrée : 
Objectifs : 
Acquérir les éléments essentiels pour assurer une prise en charge nutritionnelle efficace et adaptée à la personne âgée
Niveau d'entrée : 
Objectifs : 
Etablir des relations constructives avec les personnes âgées et leurs proches en réussissant à prévenir ou à résoudre des situations d'agressivité
Niveau d'entrée : 
Objectifs : 
Mettre en oeuvre des techniques adaptées qui stimulent la participation de la personne âgée démente et qui contribuent à créer un environnement propice au bien être de celle-ci- à prévenir la dépendance et à restaurer une certaine communication Construire- dans le cadre d'un projet de service- des supports d'activité- les mettre en oeuvre- et surtout les analyser

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